编者按：学生苦，成堆的作业、练习，似乎永远都做不完；教师累，加班加点、题海战术，生怕学生做不够。减负喊了这么多年，可一些学生的学习状态依然没有改变。反思之后，学习除了苦学累学之外，是否可以有另外的方法？欢迎您也参与我们的讨论……

　12岁的儿子在本地一所口碑不错的小学上六年级，期中考试百分制试卷语文95.5，班级第二；数学99，班级第一；英语96，班级第三。眼下，快要期末考试了，复习很紧张。但是，如果这些天他有意逃学，我决不反对。

　看看他12月25日一天的生活：

上午

　6：00，闹铃声响。声音很大，但儿子没有任何察觉。因为觉得他睡眠不足，决定暂不叫醒。

　6：05，被我叫醒后，儿子抱怨连带恳求：“再睡一会？”

　6：15，“儿子，该起床了。快点！”虽然心存怜悯，口吻渐为严厉。

　儿子知道自己有题目做错了，没再耍赖。坐起身来，揉眼，努力地睁眼，一脸的不情愿。

　为了节省时间，我把衣服拿给儿子，并在他穿衣的时候，为他掺好洗脸水，挤好牙膏，刷好鞋。暗自宽慰：时间太紧，下不为例。

　6：20，做到桌前，查看并修改用铅笔作了“×”标记的题目，经我检查确认正确后，连同其他作业、学习用品装入书包。

　6：23，吃早餐。

　6：30，同我一起出门去学校。

　看看街上，天色还暗，路灯还亮。风吹到脸上，有刺痛感。

　7：30—8：10，数学小考。

　8：30—11：40，4节课后放学。

　中午

　12：30，我打电话到家，问儿子数学小考情况。听说又是一个100分，我欣慰：“很好，儿子，你真棒！吃过饭睡一觉。”

　“睡不了，有作业”（语带不满）。

　12：40—13：35，午餐。

　13：35—14：00，做作业。

　14：03，出门上学。

　下午

　14：30—17：30，上3节课。

　17：30—18：15，自习。

　18：30，回家。

　看看街上，天色已暗，路灯已亮。我苦笑：儿子的生活可以说是“暗无天日”，两头不见太阳了。

　晚上

　18：40—19：20，晚餐，抢时间看看特迷的动画片或篮球、足球比赛。这样做是被我默许的，只要不停止吃饭。

　19：25，开始写数学作业。

　试卷一套（卷面要求时间为90分钟），包括填空、判断、选择、口算、应用等题型共4页64道小题。

　21：46，完成数学作业，表现疲惫。要求看看CCTV—10“探索·发现”获准。

　22：05，精神恢复，开始写语文作业。我检查数学作业。

　听写两个单元“读读写写”、“读读记记”共104个常用词语、成语，背诵并默写这两个单元教材要求背诵的课文共4首唐宋诗词、1段散文。

　22：39，开始写英语作业。

　两个单元单词、短语共13个抄写2遍，听写1遍。

　22：55，完成英语作业，听写准确率100%。

　“我们老师心真狠……总算写完了。”表现疲惫不堪。

　22：58，儿子看“动物世界”，我检查作业。

　23：15，“儿子，数学有2个题错了，太粗心！”

　“明天改吧，我写不动了。”

　“明天几点起床？”

　“5：30。再迟就来不及改错了。”

　23：20，儿子上床睡觉。我把闹铃仍定为“早上6：00”。

　23：23，入睡。

　评价学校只看升学率，这样的模式不知道还会沿用多少年？为了对教育部门有个好交代，学校狠抓升学率；为了评优选先、晋升职称，教师狠抓学生。结果就是对学生学习兴趣、学习精力的过度开发甚至是掠夺性开发。

　作为家长，我真心地呼唤，改改评价模式！救救孩子！（甘肃省武威市第十二中学 史万浩）

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